赵燕辉 男，广西师范大学外语系毕业，南宁市三中，中学英语特级教师，南宁市外语学会副理事长，广西外语学会常务理事，南宁市首批学科带头人，南宁市B类人才导师，南宁市级优秀教师，南宁市优秀共产党员，南宁市先进教研组长。在教学工作中逐渐形成自己的“英语整体教学与交际相结合”的教学法，在省级以上刊物上发表论文多篇，获“创新”杯全国中小学论文二等奖，主编、编写中学英语语教辅教材10多套。
记者：老师当年是什么时候进入师大学习的？
赵：我是1965年进去，1970年离开。读了一年书以后文革就开始了，1969年复了一下课，但是也不完全，中间就是文化革命了，写大字报、串联这些事情。
记者：您当年的校园生活是什么样的？
赵：我们学英语的早上起来读读书，早上读晚上也读。当
记者：您当年毕业后是直接到三中工作吗？
赵：我当时是在北流镇中工作，在那边也做过班主任，在北流师范也工作过。
记者：您现在带几个班？
赵：两个班，都带高三。
记者：这届学生高考成绩怎么样？
赵：今年考的还不错，比二中考得好，但是今年玉林高中比较好，柳州高中也好，农村的孩子比较苦读，城里的孩子没有那么苦读。我们最多星期天补补课，星期六放他们在家里面自己学，这里学习的时间明显比农村高中的要少，学生刻苦学成绩就会高，不学是不可能的，不过，聪明的人到处都会有的。
记者：在师大里面给您影响较大的是什么？
赵：比较敢于思考吧，在大学里的年轻人敢于做事情，认准的事情就要认认真真做下去，不要太浮，要扎扎实实的做事情。这通过学
记者：那您当年的理想是什么呢？
赵：我们当年一进学校以后，学校就给我们进行专业化教育——就是要有比较稳定的专业思想，要当好老师，要树立一辈子当老师的思想。我当时就想当一个好的英语老师，但是没有想到要当特级教师，因为当时还没有提到这个问题。做好老师以后，如果还有能力的话可以做一些其他业余的事情，编一些英语书，译一些英语著作，但主要职责是当老师，把老师当好你才能够写好东西。老师都当不好，人家不会要你写，你的水平不够，人家是不会要你的，所以规划人生这一点是很重要的。
记者；那您是怎样按照您的规划去一步一步的落实？
赵：在大学要毕业了就思考一下，怎么样能当好一个老师。到学校里面一开始当教研组长，当时教四个班的英语，又当班主任。在当班主任这一块我肯定要做好，要接触好学生，因为当时还年轻，才二十二三岁，刚毕业出来，和同学生的关系很好的。你要做好你的工作必须首先要爱学生，爱你的工作对象，这个很重要，如果没有爱心，什么都做不成。你都不喜欢它，肯定不愿意去做，你要把工作做好，教好，就要把业务补上来。因为文化革命，我们没有安排好学习，后来我们靠自己学习，进修等等，把这个业务也补上了。一边工作，一边必须自己要努力去学，一边把努力学的东西要落实到工作中去，反过来在学生的要求下又提高你的工作效率和学习能力。因为在大学里面老师不可能教你怎么去做，要靠自己去悟，老师教给你知识的层面，在工作中怎么体现的更好，要靠你自己的发挥，靠你自己的悟性，靠你自己的实践。所以我很主张工作一定要在实践中来提高，通过提高来指导你的实践，因为教育就是一个实践，做其他工作也是这样。通过实践，做了以后才能发现问题，发现问题再去学习、提高，再去做，才会不断的前进。教育的问题是人生一辈子的事，现在我们还在不断地学习，知识要更新，不是讲要与时俱进么，一定要更新观念，不然你就不容易赶得上时代，就会被时代淘汰。多看一些报纸，多关心一些周围的事情，这样才能够同时代合拍。
记者：
赵：做了几年以后我又到了柳州。当时我爱人在资源三江教书，后来我就去三江工作了一段时间，我是八几年调到三中来的。当时是通过高考评卷，同三中的老师熟悉了，知道三中缺人，他们就问想不想来，我说来啊。然后就马上来试教，当时出来是很难的，因为在四十八个老、少、边、山、穷县按照政策是不给调出来的，要留在基层工作。当时三中比较需要人，也需要英语老师，我又是外语系的，比较符合条件。那边的党委经过研究，把手续办出来了，把档案调到这里来了，就是这样。在三中呢，它创造了一个平台，有一个更高的平台给你发展，在县里面毕竟层次比较低一些，面没有那么广。在三中，学生的水平比较高，是南宁市筛选过的，所以对老师要求也比较高，你要辅导、指导学生，从高一到高三，经过高考的复习、做题等等各方面的磨练，水平提高得很快。你不想提高都不行，学生问你问题，你不会怎么行？还有进修的机会，你也可以去，根据这个平台的要求补充自己的一些东西。
记者：您感觉，现在的大学生与您当年那个时代的学生相比，各有什么特点呢？
赵：当时我们比较单纯。我们六十年代的学生对党，对毛主席是绝对忠诚的，因为当时很迷信，从一出生父母亲、学校的教育就讲毛主席怎么好，怎么有恩情，你们要报恩。有那种比较朴素的报恩的思想感情，所以从来没有怀疑过毛主席讲的话不对，从来没有怀疑过共产党做的事不对的。像你们这一辈的学生呢，思想就比较活跃，因为接受文化是多元的，很多事情不是老师讲了就信了，靠自己去摸索，按道理，像你们这一代人，思想这么活跃，应该更创新一些。
记者：听说您三个孩子都是大学生，您在教育他们的过程中是怎么做的呢？
赵：应该是靠三中吧。在学习上面互相影响，家庭教育是很重要的，影响到孩子们的学习倾向。一个人的学习，只要他形成了良好的学习习惯，那是很厉害的。像我的孩子，大年初一他都到教室里去看书，我也没喊他去，高考前那个寒假，他们都到教室里去看书。经过自己苦读，经过自己努力得来的成果，肯定是最珍贵的，孩子的学习习惯除了父母影响之外，还是要老师、同学和环境的影响。
记者：都说父母是孩子的第一个老师，那您是怎么言传身教的呢？
赵：我们做好工作就是对他们言传身教了，我们认真，他们也就认真了，做一件事情认认真真去做，他学会这个办法，自己就会努力去做。
记者：您与孩子是以怎样的身份相处呢？家长式的，朋友式的，还是什么？
赵：应该是朋友式的，不要居高临下。像父母训斥他们就不好了，我们也带他们去玩，像上大学以后，出去旅游，我们都鼓励他们去。不要总是待在家里面，那样对他们成长是不好的，有机会多让他们到外面去增长增长见识，开拓一下视野。还有读书，到图书馆去借阅，后来有计算机以后，我们很快就给他们提供这种条件。
记者：当他们遇到比较重大的决定时，你们是怎么处理的？
赵：我们主要是引导。比如孩子学文科，还是理科，将来想做什么，你比较适合做什么？我们都是引导他们去做决定。
记者：师母也谈谈，您是怎么教育孩子的？
师母：也没有什么特别的，主要是他们自己观察多一些。小孩的教育主要是从小，我们当时也比较艰苦，也没有钱买玩具给他们玩（每月四十几块钱），也就是连环画、书（《中国少年》）这种买给他们，他们也看得津津有味。
记者：在启蒙教育这一块您也是花费不少心思吧？
师母：那肯定有。
赵：但没有像现在这样刻意、很认真的写好教案去做啊！
师母：有很多都是他们自己去发展，我们不强迫他，长大一点，我们就培养他们独立做事的能力，只要他们能够自己做的都叫他们自己做。（三四岁就开始自己洗碗）
记者：在孩子不同的时期您的教育是否也随之变化呢？
赵：是呀。小孩大了以后，我们基本上都不要怎么去做了，他们上初中以后，主要是老师同学的影响，他们自己也很自觉。我们作为三中的老师都比较忙，他们很理解，就是觉得父母亲那么辛苦，所以他们自己就拼命地学，不增加父母的负担，他们都非常自觉，这也给我们减轻了很多负担。
记者：在这么漫长的成长过程中，他们有没有让人操心的时候呢？
赵：基本上没有。基本上没有打骂过他们，骂可能会骂过他，但没有动手打过，因为他非常自觉。
记者：听说
师母：我们在大学是不可以谈恋爱的。当时他是团支书，我是宣传委员，还有一个同学是组织委员，我们三个是很好的同学，一个团支部就是三个人，我们经常在一起讨论工作，后来毕业以后我们才在一起。
赵：以前没有现在那么自由，思想也比较禁锢、保守一点。
记者：有这样的感情经历，那在孩子的感情问题上你们是什么样的态度？
师母：我们由他，不然小孩子逆反，但是在学习的阶段我们是不准他们谈恋爱的。
记者：您三个孩子都很优秀，您的学生也很优秀，那您在教学这方面您有什么独到之处么？
赵：学生很优秀！独到讲不上，我和他们的关系比较融洽，放开给他们学，发挥他们的因素，我不是很严，但是碰到一些问题我还是很严格。在一般小问题上我不是很注重的，不管死，让他们自由发挥。
记者：那师母的严格是怎样一种严格呢？
师母：我是严格纪律，保证学风。学风一定要严格，特别是新生刚入学的第一二个月，这两个月很关键。同时我也注意培养班干，要指导他们，因为他们就是你的左右手，有很多东西要和他们商量，一些事，学生和学生交流还是比较好的。
记者：
赵：我对学生比较平和，很少训斥他们，有什么问题好好同他们交流就得了，这样学生不怎么怕我，但是也听我讲话。从另一个侧面来说，我对他们多爱一点嘛，也不像她那么严，另外的方式爱学生。
记者：平时在教学方面你们也交流么？
赵：经常交流。资料都是统一的，她的书，她备的课，教案都经常拿来参考，互相交流。有什么问题、考点、语言点、争论大家都互相讨论。
记者：在教学过程中您摸索了哪些经验，有什么创新的地方？您的“英语整体教学与教学相结合的教学方法”是什么意思？
赵：就是讲，教一篇阅读材料应该怎么教。一篇课文整体阅读完以后，再进行交际交流，学会里面的隐含意思、主旨大意，让学生能够在整篇文章阅读完之后，复述出来，找出要点，加深对知识的理解，就这个办法。
记者：老师和师母对我们在校的师范学生有哪些建议？我们还应该怎样努力？
赵：现在的学生信息量大，比较难教，所以你们的任务比较重，要更加重视，心理学你们要学好，你做好一个老师要针对学生的心理。
师母：要根据学生个人的特点。要特别注意保护学生的自尊心，学生出了问题，要个别找他谈，不要公开，要有爱心，要爱护他，把他当作自己的兄弟姐妹一样，他们就会和你谈心。
赵：学好专业课以外还要学好教育学、心理学这两门课。还要到中学慢慢实践摸索，面对现在的学生，他们的信息量大，他们的思想比较活跃，知道的东西很多了，所以我们不能只停留在某个专业，放开一些，面要广一些。
记者：两位老师对我们师大的学生有那些期待和寄语呢？
赵：就是希望你们毕业后能
记者：那您认为我们的母校应该朝哪个方向发展更好？
赵：还是应该重点搞师范这一块，而不是综合性大学。因为师大作为我们广西的重点地方大学，不能丢掉这个牌子，但为了发展，扩招一些非师范类的专业还是应该的。
记者：两位老师也做了一辈子教师了，相信对这个行业也有很多深刻的认识，如果给您一次重新选择的机会，你还会选择当老师吗？
赵：我们也不会后悔的，当老师还是很好的。我们不后悔这个职业选错了，再给我一次机会，我还是选择当老师，当一个英语老师。
记者：那您不觉得辛苦吗？
赵：是呀，就是因为太辛苦，没有人愿意接我们的班（指他的儿子）。我们很多资料、字典没有人用。想找一个学英语的儿媳妇，他们又没有找到（一阵笑声）。
师母：其实当老师还是很好的，一年有两个假期。当你看到一帮帮学生培养出去，上大学，就会很有成就感。
赵：而且老师的心理比较年轻，和学生在一起总感觉我们还没有老。
记者：老师们每年的假期是怎么安排呢？
师母：以前都是补课，现在退休了，有点时间就去旅旅游，每个假期都有安排的，去玩十来天这样。
记者：那平时都有什么兴趣爱好？
师母：没有什么特殊的，就是和一些老同志打打牌，调节一下，放松放松。晚上有时间我们就出去走走，散散步，我们显得比同辈人年轻，因为我们的心态比较平和，一切都顺其自然，按照自然发展，没有得到的东西也不强求。
记者：师母，
师母：最感动的就是他作为丈夫比较包容。
记者：那有没有具体的事例呢？
赵：都是很平凡的，没有什么大起大落，都是平平和和的，幸福的家庭都是一样的。